とどくとおもう　Ⅱ

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教育委員会制度の肝は、
拜郷さんもご指摘のように、
教育委員が地域の声に耳を傾け自身も研鑽して
教育長をはじめ事務局に臆せずしっかりと意見を言える姿勢を貫き活動できるかどうか
にかかっています。
また、そうした教育委員の姿勢と活動を支えるのは、地域住民や保護者等の地域活動と激励です。
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see⇒☆

cf．――High-Goブログ今月21日付エントリ

see⇒PTA　JC from:akimaeno lang:ja

法学不向きで現象整理学に向いてるっぽい【akimaeno】が日本ぷ～た全協のＪＣ率を検出できると面白い。

☆
cf．――web検索with【ブルマ Ｐパン】

サイト記事≪学校施設の目的外使用≫から転写。
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最高裁判決で「学校教育上の支障」となる場合について次のようになったようです。

学校教育上の支障とは、物理的支障に限らず、教育的配慮の観点から、児童、生徒に対し精神的悪影響を与え、学校の教育方針にもとることとなる場合も含まれ、現在の具体的な支障だけでなく、将来における教育上の支障が生ずる恐れが明白に認められる場合も含まれる。
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cf．――最高裁判例（20060207）

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ＪＣとＰＴＡの関係についてちゃんと調べろと心の底から言いたいね。
世の中りっぱなＪＣの人もいるが、ＰＴＡに強制クソボラ増やしてやたら研修したがるＰ役員は、ほぼアホＪＣ。
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see⇒☆

see⇒ポスター画像

cf．――◎

2015年ころはこんな感じだった。
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【このような状況が続くと、通常業務が〔に〕支障をきたす】
というのは、
市民の声ボックスに寄せられた、教育行政の不調に関する「真摯な指摘」に
「真摯に対応」し続けると
通常業務がヨレヨレになってしまう（それほどまでに教育行政が不調である）
といったようなことを指すと思われます。
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see⇒☆

最近どんな感じなのか私は知らない。
cf．――八潮市役所サイト：市民の声ボックス

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１、誰も責任を取らない
　　　→教育委員会や学校はＰＴＡは別組織で関係ないと言い切る
２、被害者や世論を混乱させ賛否両論に持ち込む
　　　→校長や教委が強制組織であると保護者に思い込ませ、
　　　　　ＰＴＡ非会員を困ったモンペだと印象づける
３、被害者同士を対立させる
　　　→保護者同士を対立させる
４、データをとらない/証拠を残さない
　　　→口頭での説明があったとしても、任意団体であると規約に明記しない、
　　　　　入会書を書かせない、総会の議事録はとらない
５、ひたすら時間稼ぎをする
　　　→違法ＰＴＡ問題をひたすら放置
６、被害を過小評価するような調査をする
　　　→ＰＴＡ非会員の存在は少数だから、あえて存在を無視したようなイベント開催、
　　　　　会費徴収業務を公務員が勝手に行うことを黙殺
７、被害者を疲弊させ、あきらめさせる
　　　→違法ＰＴＡ問題に声をあげる保護者を疲弊させ、あきらめさせる
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see⇒☆

2018年度の＜学校だより＞記載の「個人面談」はこんな感じだった。
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個人面談 よろしくお願いいたします。
９月１０日から２１日の期間に個人面談を行います。
まだまだ暑さの残る９月ですが、
夏季休業中にエアコンが取り付けられたことにより
涼しい環境で行えそうです。
短い時間ではありますが、保護者の皆様と話し合い、
子どもたち一人一人の成長のために共通理解を図りたいと思います。
よろしくお願いいたします。
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昨年の９月10日は第２月曜、21日は第３金曜だった。
今年の９月は第２月曜が９日、第３金曜が20日。

「けやきまつり」は、昨年は22日（土）だった。
今年は21日（土）。

5名 from:BE71yToCgH3CACE lang:ja

cf.01――☆
cf.02――☆☆

cf.03――校長 from:BE71yToCgH3CACE lang:ja

☆

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私以外に３名が面談し、同じくこの不利益を告げられました。
何度言ってもリストはくれなかったんですが、
ある一人が
「子供にものすごく影響があるこんな大事なことを、口頭で説明されただけで決められるわけない！
内容を家族にも確認してもらう必要があるからくれ！！」
と言ってくれゲットできたんです
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see⇒▲

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退会の意志が固ければまた来て、不利益リストと退会届けにサインをとか言われ…。
は？また来るんですか？ってあきれました
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see⇒■

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ＰＴＡ退会希望者への不利益リストをもらってから、すでに２ヵ月。
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see⇒◎

cf．――◇

see⇒≪かわいい子はずるい？≫

「カニング」が「あいくるしい」を意味することがある。
thingは「生き物」、かな。

神奈川県の川崎市立末長小学校系ぷ～たＨＰを見た。
規約が読めるペイジもあった。
「会費は会員一世帯月額２７０円」と書かれていた。
「会費納入は学校徴収金と併せて行う」とも書かれていた。

20190405Fr―編成の役割は学校が担う；校内で検討していく
【今後、通学班編成の役割は学校が担うという方向で考えており、
個人情報の扱いも含め、校内で検討していくことにしております】

20190512Su―学校が主体となり編成を行う；調整をしてまいる
【今後、学校が主体となり通学班編成を行うよう育成会・地域の方々と調整をしてまいります】

20190827Tu―編成をお願いする
【「今後、通学班編成の役割は学校が担う」ではなく、
「この方向で検討する」ということでしたので、
育成会・地域・学校で検討していきました。
結論から言うと、現状を維持し、
育成会に編成をお願いするということです。】

通学班編成について学校が主体となって担う役割は・・・
・・・育成会に編成をお願いすること。

ってか？

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現実は違っていた。
「個人情報保護法が改正され、加入について保護者ご本人の意思確認が必要」
「賛同されない人は『入会に同意しません』にチェックを」
との書類が配られ、周囲には実際に入会しなかった人も。
ここ数年で業務を減らしているとの説明もあった。
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see⇒産経新聞20190817Sa0859≪【記者発】ＰＴＡは怖くない？　大坂社会部・加納裕子≫

≪部活後援費に疑問の声　不参加生徒も支払い対象　伊勢崎市の中学≫

cf．――紙面

↓記事のエンディング↓
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市教育委員会は、
各学校の部活動後援会について存在の有無や会費は把握していないといい、
学校教育課の担当者は
「各学校の中でうまくやってほしい」
と話している。
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インドは「幻（げん）」、中国は「文（ぶん）」、日本は「絞（こう）」の文化であるとしたのは、
江戸時代、大阪の町人学者だった富永仲基の『出定後語』に出てくる有名な言葉。
それぞれの文化的背景、文化を生み出す背後の力、というか状況を一語で表した言葉です。
富永さんは、たしか三一ぐらいで若死にしたんだけど、一字に要約したのは相当に偉いと思う。
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see⇒☆

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ＰＴＡの悩み語り合おう　24日　神戸でフォーラム
2019/8/8 10:51 (2019/8/8 14:49 更新)西日本新聞

ＰＴＡの在り方や課題について考える「ＰＴＡフォーラム in 神戸～取り戻そう、自分たちの手に～」が
24日午後１時半から、神戸市のこうべ市民福祉交流センターで開かれる。
兵庫県では23、24の両日、日本ＰＴＡ全国協議会の研究大会が予定されており、
気軽に対話できる場を設けようと企画された。
西日本新聞や朝日新聞、東京新聞、北海道新聞、熊本日日新聞など
ＰＴＡに関心のある記者有志らでつくる実行委員会主催。
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see⇒☆

High-Goブログのスーパーエントリ。
画像２つがスーパー。
cf．――★

岐阜県教委の事務局を善導したのは青墓小学校ＰＴＡリンチ沙汰だと思う。
リンチ沙汰を報じた中日新聞の記事は好かった。
取材した記者も好かった。

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ある高校は、男女交際について在校生だけではなく保護者にも注意を促す。
新入生のしおりには
「あくまでも高校生らしい明朗、清潔な付き合いが望まれます。
保護者が物わかりのよい寛容な態度を示すと、
交際は深く進行して
取り返しのつかない結果になります」
と記される。
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see⇒☆

☆
このtweetは2012年１月中旬のもの。

「ＰＴＡと結社の自由」のtweet史を見てみた。
cf．――PTA 結社の自由 lang:ja
３つが目に留まった。
2013年４月上旬
2013年４月下旬
2016年５月のMEXT関連情報

『tweeterえみはむって超スゲェッ！』と思った。
cf．――PTA from:biz_hapi lang:ja

callichimaera-perplexa
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cf．――☆